III EREM - Encontro Regional de Educação Matematica
Quem não participou do evento perdeu uma ótima oportunidade de enriquecer os conhecimentos com as palestras,mesa redonda,oficinas... e tudo de bom que houve durante os quatro dias de saberes matemáticos. Parabéns a todos que participaram direta ou indiretamente para a execução do mesmo. Segue fotos de alguns momentos transcorridos durante o EREM que ficarão na memória. Um agradecimento especial à equipe de Cristiane que ministrou o mini-curso com a competencia maravilhosa que lhe cabe. Realmente uma equipe nota 10(dez).
Curso de actualización para profesores de español
Profesores de la enseñanza media, hubimos participado de un "Curso de actualización para profesores de español" no período del 11 a 15 de julio con representantes de la Embajada de España en Brasil y profesores de la UERN. Fue un curso muy bueno. Los profesores son personas muy buenas, además tienen mucho dominio de los contenidos presentados por ellos. Hablemos tenido clases de: Adquisición de léxico en clase de E/LE, con el profesor Xoán M. Garcia - Asesor Técnico Consejería de Educación Embajada de España en Brasil; Poesía y Cultura Española, con el profesor Gabriel Iglesias Morales - Asesor Técnico de Brasilia; Recursos Tecnológicos con el profesor Yordanes - profesor temporario de la UERN; Enseñanza comunicativa con el profesor Pedro Adrião - de la UERN. Las tareas fueran muy interesantes para nosotros y divertidas también. Yo he hecho un texto que escribo abajo para que lean vosotros.
“La lluvia cae en la ciudad
Su frescor es real y muy bueno
Nosotros tenemos hambre de
Amistad y calor humano
No nos vamos a dejar llevar
Por nuestros peores instintos
Vamos poner amor en
Nuestras vidas hermosas y bellas
Como un ave volando por lo
Infinito del cielo.”
( Terezinha Toscano)
CAPACITAÇÃO
No período de 05 à 07 de Maio do ano corrente nós, professores do 5 ano das escolas da rede estadual de ensino estivemos reunidos no Centro de Treinamento da EMATER – CENTERN, em São José de Mipibu, para participarmos do Encontro de Formação do Programa Letramento e Numeramento. Trabalhamos com atividades relacionadas à Prova Brasil que será realizada este ano com os alunos do quinto ano em todo o Brasil. Os estudos foram efetuados nos períodos matutino, vespertino e noturno. Houve uma interação muito boa entre os participantes. Novas amizades foram feitas e as antigas foram reencontradas. Da E.E.Tertuliano Ayres Dias participaram Rosangela (Supervisora) e Eu (Terezinha – professora).Estou aguardando a próxima.Valeu SOCORRO BEZERRA, da 12ª DIRED - Mossoró!!!!!
Construindo um Ábaco ( 11 / 05 / 2011)
Agora construímos o ábaco de material reciclado. O ábaco é um material milenar utilizado por civilizações antigas e muito desenvolvida para representar números e realizar cálculos. Pode-se dizer que este objeto foi a primeira tentativa do ser humano de inventar uma máquina de calcular. Nos ábacos, além do princípio de reagrupamento, podemos concretizar o princípio posicional do sistema de numeração. Assim, uma bolinha no pino da direita vale uma unidade. A bolinha no segundo pino da direita vale uma dezena; a bolinha no terceiro pino vale uma centena; e no quarto, um milhar. A construção do Ábaco tem por objetivo retomar o trabalho com as operações fundamentais de adição e subtração bem como desenvolver o cálculo mental na realização das operações, revisar ordens e classes. Para a construção desse recurso pedagógico fizemos uso de caixas de ovos e palitos de churrascos. Para os pinos utilizamos pedras de bijuteria coloridas, argolas de plástico coloridas ou macarrão furadinho.
Construindo Sólidos Geométricos com alunos da EETAD ( 15/ 04/ 2011)
Desenvolvi com meus alunos atividades de Artes e Matemática, construindo sólidos geométricos utilizando a técnica do Origami. Esta é uma arte milenar da qual se destaca por possibilitar e obter figuras apenas em dobrar papeis. Daí a proposta de confeccionar formas geométricas como cubos, triângulos, octaedros dentre outros, partindo do princípio de dobraduras. Os objetivos com o desenvolvimento desse trabalho foram: ampliar os conhecimentos de forma lúdica, despertando o interesse dos alunos sobre a matemática existente em cada formação, possibilitando a relação entre o conteúdo e prática; desenvolver a coordenação motora, desenvolvimento do senso artístico; proporcionar ao aluno o reconhecimento no espaço que o rodeia, formas geométricas planas e espaciais, construindo-as a partir da técnica do Origami. Para a confecção das peças utilizamos folhas de papel ofício coloridas. A relação da Geometria com o desenvolvimento do senso artístico ajuda o aluno na compreensão de que não há aprendizagem de uma disciplina, mas sim, uma complexidade, visto que um assunto interliga o outro.Os alunos gostaram muito e ficamos de realizar um aoficina de Origami no futuro para que possam apossare-se de mais conhecimentos lúdicos.
